孔家的點點滴滴在這裡被紀錄著...
好主義..我去巨蛋漢神窩一下看完再回報
在書中提及族群意識(小團體)在教室中劃分不同的群體 位置 手勢其實在美國唸書時我也感受到族群標籤 台灣也正在發酵 幸好台灣沒有的槍枝問題在博伊班上 因為是美術班所以也有小團體的形成以成績的好壞區分是最明顯我與博伊分享其實小團提我們是沒有能力化解但是孩子 總是學習在群組中尋找歸屬與肯定我給她的建議只有栽培自己的能力 是首要之急但還是遺憾台灣對於學業成就的標籤從未停過賴老師呢?對此由沒有什麼看法??
我想,與其消極的說從未停過不如換個角度看,在這幾年的教改下所謂的多元文化與入學其實是在慢慢的改變台灣的教育價值觀但教育是百年大計換句話說好與不好,往往無法在短短幾十年間看出來的
好壞難斷的確!!
justin我覺得你也會成功!加油我們當您的粉思
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好主義..我去巨蛋漢神窩一下看完再回報
在書中提及族群意識(小團體)
在教室中劃分不同的群體 位置 手勢
其實在美國唸書時我也感受到
族群標籤 台灣也正在發酵
幸好台灣沒有的槍枝問題
在博伊班上 因為是美術班
所以也有小團體的形成
以成績的好壞區分是最明顯
我與博伊分享
其實小團提我們是沒有能力化解
但是
孩子 總是學習在群組中尋找歸屬與肯定
我給她的建議只有
栽培自己的能力 是首要之急
但還是遺憾
台灣對於學業成就的標籤從未停過
賴老師呢?
對此由沒有什麼看法??
我想,與其消極的說從未停過
不如換個角度看,在這幾年的教改下
所謂的多元文化與入學
其實是在慢慢的改變台灣的教育價值觀
但教育是百年大計
換句話說
好與不好,往往無法在短短幾十年間看出來的
好壞難斷
的確!!
justin我覺得你也會成功!加油
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